Participants

Italian schools
For Italy the official testing phase is organised by Fondazione Nazionale Carlo Collodi (FNCC – project promoter) in Tuscany. There is also an extra-testing activity managed in Sicily by Officina Creativa Interculturale (Pinokio’s ‘Associated partner’).
For the testing phases PINOKIO foresees the involvement of  5 schools - of which 2 pre-primary and   3 primary schools – with 3 teachers for each of the school involved  - tot. 15 teachers; a total amount of 10 classes (2 classes for each school), therefore a total of children in between 100 and 200, age 4-8 years old. Testing phases should be implemented in Italy, Portugal and UK.

In Italy, the FNCC as an official partner, has the task of implementing all testing activities respecting the characteristics envisaged by the project, while OCI as ‘associated partner’, is free to adopt and test PINOKIO’s methods according to the local context requests.

TUSCANY
In Tuscany, all the schools involved in the Pinokio  project, belong to the State Didactical Direction - Second Circle – located in Piazza Monsignor Simonetti, 4 - 51017 Pescia (IT).
The CIRDFA team, composed by Barbara Bevilacqua, Alida Favaretto, Juliana Raffaghelli and Annalisa Zapperini – Cà Foscari University - is managing all training actions.  Barbara Bevilacqua is the trainer for the face-to-face sessions; Alida Favaretto and Annalisa Zapperini are online trainers (both for teachers and trainers); and Juliana Raffaghelli is the CIRDFA Education and Research coordinator. For FNCC, Edi Fanti - P.IN.O.K.I.O. National Coordinator - will follow all training activities.

Schools’ data  are highlighted below

>> Testing activities - ITALY Schools data - 20 July 2011

Lifelong Learning Programme 2007-2013
COMENIUS
Progetto “P.IN.O.K.I.O. -
Pupils for INnOvation as a Key to Intercultural and social inclusion”

 
“Perchè le scuole dovrebbero partecipare”
 
Contesto - P.IN.O.K.I.O.
In accordo alla strategia di Lisbona, il programma Lifelong Learning (LLP) mira a supportare la crescita dell’Europa, nell’ottica di trasformarla nella società più dinamica ed avanzata basata sullo sviluppo della conoscenza.
In questa prospettiva l’Unione Europea ha stabilito alcune competenze, definite come competenze-chiave, ritenute utili e necessarie per uno sviluppo sia professionale che personale dei propri cittadini (Raccomandazione 2006/962/CE).
Si elencano a seguire le 8 competenze-chiave: 1. comunicazione nella madrelingua; 2. comunicazione nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; e 8. consapevolezza ed espressione culturale.
Nell’ambito del programma settoriale Comenius (LLP), rivolto in particolare alle scuole, il progetto P.IN.O.K.I.O ha l’obiettivo primario di contribuire allo sviluppo di alcune delle competenze-chiave, sperimentando un nuovo approccio pedagogico focalizzato sulla ‘fiaba’, utilizzata come linguaggio ‘privilegiato’ finalizzato a supportare la motivazione e l’apprendimento nei bambini.
 
Il progetto - P.IN.O.K.I.O.
 
Con riferimento a tale contesto, P.IN.O.K.I.O. si pone i seguenti obiettivi:
 Per i bambini – attraverso l’uso della fiaba, migliorare e sviluppare le seguenti competenze trasversali:  1.comunicazione nella madrelingua 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; e 8. consapevolezza ed espressione culturale.
 Per i docenti delle scuole materne e primarie - favorire lo sviluppo delle abilità necessarie all’insegnamento di tali competenze trasversali ai bambini, secondo le metodologie sperimentate attraverso P.IN.O.K.I.O..
Attività – P.IN.O.K.I.O.
 - Produzione di strumenti on line rivolti ad insegnanti e bambini (blogs, poadcast e video)
 - Formazione degli insegnanti (16 ore in presenza e altre attività on line)
- Workshops Interculturali (6 ore)– momenti dedicati al dialogo interculturale, rivolti a bambini, bambini-migranti e genitori
 - Creativity Labs (9 ore) - sperimentazione di spazi dedicati allo sviluppo creativo delle competenze trasversali da parte dei bambini  
Partners - P.IN.O.K.I.O.
P.IN.O.K.I.O è promosso e gestito dai seguenti partners Europei:
- Fondazione Nazionale Carlo Collodi (FNCC) – Italia – Promotore del progetto
- Università di Madeira (UMa) – Portogallo
- Università ‘Aristotele’ di Salonicco (AUTH) – Grecia
- Università Cà Foscari – Venezia (CIRD-FA) – Italia
- Mosaic Art And Sound – Londra –Regno Unito
- Fondazione Internazionale Yehudi Menuhin Foundation (IYMF) – Belgio
- Associazione Seed – (Silent Partner) – Svizzera
- Officina Creativa Interculturale – (Partner Associato) – Italia
Sperimentazione – P.IN.O.K.I.O.
Si specifica di seguito quanto previsto dalle attività di sperimentazione.
 Paesi
P.IN.O.K.I.O. prevede la sperimentazione delle proprie attività presso 3 Paesi partner: Italia, Regno Unito e Portogallo. Fra i partners italiani, l’Università Cà Foscari di Venezia sarà in particolare impegnata nella realizzazione degli strumenti on line, oltre a fornire il proprio supporto pedagogico in relazione alla formazione degli insegnanti; mentre la Fondazione Nazionale Carlo Collodi, oltre alla responsabilità complessiva della gestione del progetto in qualità di promotore, si occuperà nello specifico della organizzazione e gestione della fase sperimentale che vedrà quindi coinvolte in particolare le scuole della provincia di Pistoia.
 Scuole
In proposito si prevede:
- coinvolgimento di 5 scuole (2 scuole materne e 3 scuole primarie) per ciascun Paese (Italia, Portogallo e Regno Unito)
- coinvolgimento di 3 insegnanti per ciascuna scuola (preferibilmente fra essi 1 insegnante di sostegno)
- coinvolgimento di almeno 2 aule per ciascuna scuola – 10-20 bambini per aula di età compresa fra i 4 (scuole materne) e gli 8 anni (scuole primarie)
 
Formazione insegnanti
Il Comitato Scientifico di progetto, composto da referenti di tutte le organizzazioni partners, ha definito un programma formativo per gli insegnanti delle scuole materne e primarie, finalizzato a supportare le capacità di insegnamento relativamente all’utilizzo delle metodologie e degli strumenti elaborati da P.IN.O.K.I.O..
Il programma orienta e supporta gli insegnanti in merito alle varie azioni previste dal progetto che loro stessi saranno successivamente invitati ad animare e gestire in collaborazione con i formatori di P.IN.O.K.I.O.. La formazione degli insegnanti prevede l’uso e la gestione degli strumenti on line (blogs, podcast, video), indicazioni in merito agli workshops interculturali da realizzarsi con bambini, bambini migranti e loro genitori, oltre a fornire inputs in merito alla gestione dei Creativity Labs.
La formazione degli insegnanti utilizzerà un approccio blended, che prevede complessivamente 16 ore in presenza ed altre attività da realizzarsi on line. La formazione sarà suddivisa nelle sessioni di seguito specificate:
• formazione in presenza  - 8 ore - da realizzarsi durante le ore di servizio scolastico
Contenuti: aspetti teorici relativi allo sviluppo delle ‘competenze-chiave’ nei bambini; uso degli strumenti on line (blog, podcast, video)
• attività on line: fra la prima e la seconda sessione in presenza, gli insegnanti inizieranno ad utilizzare gli strumenti on line elaborati dall’Università di Venezia, come supporto al loro processo di apprendimento
• formazione in presenza  - 8 ore - da realizzarsi anche al di fuori delle ore di servizio scolastico. Tale sessione dovrà avere luogo entro 30 gg. circa dalla prima attività in presenza
Contenuti: organizzazione e gestione delle fasi di sperimentazione da realizzarsi con i bambini (Workshops Interculturali e Creativity Labs).
  
 
TEMPI
Si specificano di seguito i tempi previsti per la realizzazione delle principali attività sperimentali previste dal progetto:
• Formazione Insegnanti: marzo 2010-gennaio 2011
• Workshops Interculturali: settembre 2010-maggio 2011
• Creativity Labs: ottobre 2010 – giugno 2011
P.IN.O.K.I.O. - Valore aggiunto
 
Qual è il valore aggiunto apportato da P.IN.O.K.I.O.?
Perché dovrei realizzare la sperimentazione presso la mia scuola?
Quali benefici per gli insegnanti?
Quali benefici per i ragazzi?
Quali vantaggi?
Benefici per la Scuola
- perché la mia scuola sarà in linea con la raccomandazione dell’Unione Europea che promuove lo sviluppo delle competenze-chiave (Rac. 2006/962/CE).
- perché la mia scuola potrà introdurre così innovazioni didattiche, con la garanzia ed il supporto pedagogico di un team di esperti universitari (Comitato Scientifico) 
- perché la mia scuola potrà entrare in contatto con altre scuole europee
- perché la mia scuola potrà sperimentare attivamente azioni di dialogo interculturale anche coinvolgendo gli stessi genitori (Workshop interculturali)
- perché la mia scuola è attenta allo sviluppo della creatività nei bambini (Creativity Labs), etc…
Benefici per gli insegnanti
- perché come insegnante potrò confrontarmi con colleghi di altre realtà europee
- perché potrò aggiornarmi riguardo allo sviluppo delle competenze-chiave promosse dall’Unione Europea
- perché potrò apprendere nuove metodologie d’insegnamento
- perché potrò utilizzare e sperimentare strumenti on line
- perché potrò realizzare attività anche in collaborazione con i genitori (Workshoop interculturali)
- perché potrò realizzare azioni di dialogo interculturale
- perché potrò dare spazio alla mia creatività insieme a quella dei ragazzi (Creativity Labs), etc…
Benefici per i ragazzi
- perché posso apprendere anche divertendomi
- perché posso fare delle attività insieme ai miei genitori ed ai miei amici
- perché posso dare spazio alla mia creatività (Creativity Labs)
- perché posso provare a sperimentare delle attività usando il computer
- perché potrò confrontarmi con altri ragazzi Europei etc…